Strategia Oświatowa

Szczegóły: Opublikowano: środa, 04, styczeń 2012 13:57; Administrator

Strategia Oświatowa Miasta Tychy na lata 2008 - 2013

3 września 2007 r. Prezydent Miasta Tychy powołał zespół merytoryczny, którego celem było opracowanie Strategii Oświatowej miasta Tychy na lata 2008-2013. W pracach 25-osobowego zespołu wzięły udział osoby reprezentujące lokalny samorząd, wydziały Urzędu Miasta oraz jednostki organizacyjne Miasta, instytucje działające w systemie oświaty i instytucje pozaoświatowe. Prace nad opracowaniem Strategii przebiegały w ramach regularnych spotkań całego zespołu oraz działań prowadzonych w grupach zajmujących się poszczególnymi aspektami powstającego dokumentu.

Zadaniem zespołu było określenie lokalnych priorytetów oświatowych i preferowanych sposobów ich realizacji, które w chwili uzyskania akceptacji staną się podstawą realizacji sześcioletniego planu działań i stosownych decyzji finansowych. Nadrzędnym celem tak określonego zadania jest stworzenie sprzyjających warunków i skutecznych narzędzi rozwoju tyskich szkół i placówek oświatowych oraz dostosowanie ich oferty edukacyjnej do potrzeb środowiska.

Pracom Zespołu przyświecało przekonanie, że polityka oświatowa lokalnego samorządu nie musi ograniczać się do standardowej realizacji wymogów wynikających z przepisów prawa oświatowego. Racjonalne planowanie i wykorzystanie środków w tyskim systemie oświaty - czemu winna sprzyjać niniejsza Strategia - może przyczynić się do zapewnienia ponadstandardowych warunków funkcjonowania i organizacji miejskich instytucji oświatowych, a tym samym – podniesienia jakości prowadzonych działań. Jednocześnie, znaczący udział samorządu w zapewnianiu środków materialnych dla funkcjonowania szkolnictwa powinien być nieodłącznie związany z możliwością określania przez ten samorząd potrzeb i zadań edukacyjnych rozpoznanych w lokalnym środowisku. W tym kontekście, prezentowana Strategia posiada swój walor projekcyjny, będąc jednocześnie dokumentem obligującym wskazane instytucje do realizacji określonych zadań.

Opracowując dokument Zespół kierował się również kilkoma przeświadczeniami o charakterze generalnym:

1. Strategia nie może mieć charakteru „szufladowego”: dążenie do osiągnięcia przyjętych priorytetów musi opierać się na zadaniach, których realizacja jest realna w terminie określonym ramami jej odniesienia.

2. Diagnoza stanu tyskiej oświaty w ramach przyjętych priorytetów powinna wskazywać te jej obszary, które wymagają interwencji polegającej na koncentracji działań i środków.

3. Przedsięwzięciom nastawionym na podnoszenie jakości działań edukacyjnych oraz polepszanie warunków, w których są podejmowane winny towarzyszyć przedsięwzięcia o charakterze systemowym, związane z racjonalizacją miejskiej sieci oświatowej.

4. Przyjęcie dokumentu inicjuje proces strategicznego rozwoju tyskiej oświaty, natomiast jego realizacja winna mieć charakter dynamiczny. Przyjmuje się zasadę otwartości niniejszego dokumentu, a tym samym dopuszcza możliwość modyfikacji i uzupełnień wynikających ze zmiany lokalnych lub pozalokalnych uwarunkowań funkcjonowania tyskiej oświaty.

5. Zaangażowanie w realizację przyjętej strategii oświatowej oraz ocena efektów uzyskanych z jej wykorzystaniem stwarza szansę pobudzenia społecznego dyskursu wokół istotnych zagadnień oświatowych i może przyczynić się do rozwoju idei partnerstwa edukacyjnego na terenie miasta Tychy.

Zespół wyraża nadzieję, że Strategia Oświatowa miasta Tychy na lata 2008-2013 stanie się instrumentem doskonalenia lokalnej polityki oświatowej oraz podstawą projektowania działań przez instytucje tworzące oraz wspierające lokalny system. Jesteśmy też przekonani, że zdefiniowanie potrzeb tyskiej oświaty, znajdujące swoje odzwierciedlenie w prezentowanej Strategii, ułatwi pozyskiwanie środków Unii Europejskiej na realizację zadań, których przeprowadzenie nie jest możliwe bez zewnętrznego wsparcia.

Poniższa tabela zawiera syntetyczne zestawienie priorytetów oświatowych miasta Tychy oraz związanych z nimi 20 celów strategicznych opisanych w niniejszym dokumencie, których realizację przewiduje się w latach 2008 - 2013.

PRIORYTETY		CELE STRATEGICZNE
I	Podnoszenie jakości nauczania	1. Wzmocnienie atrakcyjności i podniesienie jakości oferty edukacyjnej przedszkoli i szkół
		2. Kształtowanie u uczniów kluczowych kompetencji przygotowujących do życia w społeczeństwie i przyszłego zatrudnienia
		3. Podnoszenie kwalifikacji oraz umiejętności nauczycieli ze szczególnym uwzględnieniem języków obcych, technologii informacyjnej i kształcenia specjalnego
		4. Podnoszenie jakości pracy bibliotek szkolnych
		5. Promowanie sukcesów i osiągnięć uczniów i nauczycieli szkół publicznych i niepublicznych
		6. Podniesienie atrakcyjności i jakości szkolnictwa zawodowego
		7. Podniesienie jakości i dostępności kształcenia ustawicznego
II	Wyrównywanie szans edukacyjnych	1. Poprawa jakości wsparcia edukacyjno – terapeutycznego udzielanego dziecku i rodzinie
		2. Poszerzenie i poprawa jakości oferty w zakresie organizacji wczesnego wspomagania rozwoju dziecka
		3. Poprawa warunków kształcenia i rozwoju dziecka niepełnosprawnego w placówkach oświatowych
		4. Upowszechnianie edukacji przedszkolnej
III	Bezpieczeństwo, profilaktyka uzależnień i patologii społecznych oraz promocja zdrowia	1. Poprawa bezpieczeństwa uczniów
		2. Prowadzenie działań profilaktyczno - edukacyjnych skierowanych do dzieci i młodzieży, przeciwdziałających uzależnieniom, patologiom i wykluczeniu społecznemu
		3. Realizowanie programów promujących zdrowie
IV	Reorganizacja i modernizacja bazy placówek oświatowo-wychowawczych	1. Racjonalizacja sieci szkół i placówek oświatowych na każdym etapie kształcenia
		2. Modernizacja bazy oświatowej i zagospodarowanie terenów wokół szkół i placówek oświatowych
		3. Podniesienie standardu wyposażenia szkół i placówek oświatowych
V	Poprawa jakości i efektywności zarządzania oświatą	1. Usprawnienie organizacji pracy szkół i placówek oświatowych
		2. Zapewnienie wysoko wykwalifikowanych kadr administracyjnych i zarządzających w jednostkach oświatowych
		3. Informatyzacja procesów związanych z zarządzaniem oświatą